Неспособность правильно обучать - один из пороков системы образования?

Нет, просто образование тоже теперь коммерция. Заплатите репетитору, и он готов вас обучать. А бесплатно никто возится не будет.

Всё решают методики.
Есть методика - будут обученные, нет методики - не будут.

Главное - не Как, а Чему учить.

учитель (как и художник ,поэт) - это призвание .к примеру, можно тупо кроить одежду и пришивать раскроенное друг к другу .но только у талантов получается одежда ,которая сидит по фигуре ,которая делает фигуру привлекательнее ,а человека увереннее в себе .так и с учителями. есть тупо ремесленники (их и в советское ремя было полно - по себе знаю, как обучали), которые ДАЮТ ПРОГРАММУ. а есть таланты, у которых НЕ ЗНАТЬ не получается в принципе (моя учительница математики пример тому). при нынешнй системе образования (и министре ,который это внедряет) все направлено не на получение знаний ,а на получение аттестатов. а аттестат без знаний - это бумажка пустая. нельзя историю, литературу, да даже физику-химию проверить тестами. в тестах ответ можно банально угадать. а понять, ЗНАЕТ ЧЕЛОВЕК ПРЕДМЕТ ИЛИ НЕТ, можно выяснить, когда он отвечает на вопрос, когда на дополнительные впросы дает развернутый ответ .советская школа была хороша .ее только надо было адаптировать к современным условиям .а не менять в корне на американскую глупость. ведь не даром американцы везде ученых покупают. именно американских ученых мало. поскольку даже при такой тупой их системе образования таланты пробиваются. в серой массе редкий талант - это уже удача при их системе. в Союзе может, талантов тоже было мало (ибо талант - это "штучный экземпляр"), но и бездарей было тоже мало. если уж совсем ленивый или совсем тупой. основа была образованная. может, излишне запропагандированная социализмом. но это и можно было бы исключить при адаптации к современным условиям. и те тупицы и лентяи тоже были "штучные экземпляры". потому, не все зависит от учителей. зависит от того ,какие перед ними поставлены цели руководством. ну и о восприимчивости к знаниям ученика. кому-то даются инрегралы с полуслова понмать ,а кто-то даты и события запоминает-анализирует с полуфразы.